習近平總書記在致云南大學建校100周年的賀信中強調(diào)，要推動鑄牢中華民族共同體意識，為建設教育強國作出新的更大貢獻。
殷殷囑托，砥礪奮進。一年來，我省各級各類學校以為黨育人、為國育才為使命，緊密圍繞立德樹人根本任務，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教育教學各領域全過程。在教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃實施方案中，專項部署開展強黨建推進立德樹人提升行動，怒江傈僳族自治州、迪慶藏族自治州和邊境縣（市）教育質(zhì)量提升專項行動；建強課堂“主渠道”，推動思政課程和課程思政深度融合，構(gòu)建育人“大課堂”，推動鑄牢中華民族共同體意識教育與“大思政課”建設深度融合；在全省命名鑄牢中華民族共同體意識教育示范學校304所，全面開創(chuàng)民族團結(jié)進步事業(yè)新局面，引導師生不斷鑄牢中華民族共同體意識，強化行動自覺。
推進構(gòu)建“大思政課”格局
“五十六種語言魅力芬芳，五十六朵蓓蕾朵朵向陽。各族兒女胸懷理想，暢游書海放飛希望……”走進中央民族大學附屬中學紅河州實驗學校，廣播里傳出的校歌輕快活潑、朗朗上口，來自全州各民族的學生們在歌聲中感受著各族人民同呼吸、共命運、心連心的奮斗歷程，不斷增強對中華民族的認同感和自豪感。
“我們根據(jù)邊疆民族地區(qū)學生的成長規(guī)律，研究學生思想、心理狀況，探索符合學生實際的德育教育模式，不斷加強社會主義核心價值體系教育和養(yǎng)成教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，建立家國情懷，成為自覺維護民族團結(jié)的‘小衛(wèi)士’?！敝醒朊翊蟾街屑t河州實驗學校教師徐秋介紹，學校還與周邊的個舊十三中、十五中以及河口瑤族自治縣高級中學等學校結(jié)為共建學校，互幫互助切實推動民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
中央民大附中紅河州實驗學校將鑄牢中華民族共同體意識教育融入學科教學之中，在“共美”特色課程中開發(fā)“民族團結(jié)教育”讀本，通過課程教學強化民族團結(jié)知識的教育。同時，以紅色研學、傳統(tǒng)文化月、藝體節(jié)等活動為載體，積極保護和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓校園成為各美其美、美美與共的民族花園。
在迪慶州香格里拉市民族小學，鑄牢中華民族共同體意識教育同樣貫穿課程始終?！俺嗽凇赖屡c法治’等課程中融入相關教育，學校還專門設置了每周一節(jié)的‘鑄牢中華民族共同體意識教育’課?！痹撔ＰｉL江初介紹，在校就讀的少數(shù)民族學生眾多，有藏族、納西族、傈僳族等，少數(shù)民族學生占學生總?cè)藬?shù)的97%。
我省堅守鑄牢中華民族共同體意識教育的“主陣地”，充分營造鑄牢中華民族共同體意識的良好校園文化氛圍。各中小學有機融入鑄牢中華民族共同體意識教育內(nèi)容，高校依托相關課程和活動開展專題教育，利用西南聯(lián)大舊址等20個實踐育人基地、民族團結(jié)誓詞碑等資源開展實踐教育；建設云南省高校少數(shù)民族預科教育基地，每年集中培養(yǎng)3200余名少數(shù)民族預科生。
聚力育人“同心圓”實踐
在文山學院“活態(tài)傳承·剪紙藝術(shù)”民族文化課上，林遠高老師向?qū)W生們展示自己耗時十余年完成的巨幅故事性剪紙作品《剪紙藝術(shù)解述中國富寧壯族坡芽符號密碼》，學生們在課堂中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
文山學院將鑄牢中華民族共同體意識教育、文山紅色資源有機融入人才培養(yǎng)方案和校園文化建設，創(chuàng)建楚圖南小屋、民族團結(jié)一家親交流基地，發(fā)揮思政課的思想引領作用；在校園文化陣地集中開展“石榴花開 鑄牢中華民族共同體意識”、“中華民族一家親 同心共筑中國夢”文藝晚會等系列活動；開設20余門民族文化課程，邀請省級非遺傳承人進課堂，充分弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；打造管理、研究、教學三支隊伍，以“黨建帶團建”、“鄉(xiāng)村新顏”、“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)”調(diào)研團、科技支農(nóng)服務團等形式引領師生積極投身社會實踐，助力文山壯族苗族自治州鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，讓學生在社會課堂中立大志、明大德、成大才、擔大任，用實際行動奏響新時代的青春之歌。
清晨，怒江州福貢縣石月亮中學在莊嚴的升國旗儀式后，組織開展“中華民族一家親 同心共筑中國夢”主題班會活動。初二164班學生就“五個認同”、社會主義核心價值觀等知識進行搶答比賽；初一173班舉行《論語》誦讀表演，以吟唱傳統(tǒng)經(jīng)典的形式傳承華夏文明。
“我們打造‘云嶺紅燭?育人先鋒’黨建示范品牌，以人人都是思政教師為目標，不斷提升教師鑄牢中華民族共同體意識素養(yǎng)，充分發(fā)揮學生會、共青團、少先隊的引領示范帶動作用，將鑄牢中華民族共同體意識教育深度融入學校日常教學和教學科研之中，引領廣大師生踐行‘守望相助’理念，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗?！笔铝林袑W校長劉遷說，學校通過課堂講解、實踐活動、主題班會等形式，讓邊疆民族地區(qū)的各族學生了解知曉各民族共同創(chuàng)造中華文明的偉大歷程，增強學生的民族自豪感和歸屬感；組織師生進行足球、籃球、書法比賽，開展傳統(tǒng)漢服展演，跳民族舞、唱革命歌曲，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神，激發(fā)學生民族自豪感和自信心，促進各民族同學之間相互了解、相互信任、相互包容。
目前，我省在8個邊境州（市）、25個邊境縣（市）全覆蓋開展主題宣講、研學、社會實踐等“邊境行”系列活動，協(xié)同有關部門開展“團結(jié)進步同心營”、“心向北京 擁護核心”教育交流和實踐活動等，打造了一批實踐育人品牌項目和活動。成功申報國家教材建設重點研究基地1個，設立13個民族教育相關基地、14個高校研究基地，每年設立并支持專項課題研究，加強鑄牢中華民族共同體意識教育理論及課堂教學等實踐研究。